运用“3P”教学法提高少数民族中学生英语素质

吉首大学学报（社会科学版） ›› 2000, Vol. 21 ›› Issue (1): 127-128.

• 教育学研究 • 上一篇

运用“3P”教学法提高少数民族中学生英语素质

(湘西自治州民族中学, 湖南吉首 416000)

出版日期:2000-03-01 发布日期:2012-11-04
作者简介:陶咏辉( 1962~ ) , 湘西州民族中学教师。

Applying “3P” Teaching Methodology and Enhancing Minority Middle School Students' English Level

( Nationalities Middle School of Xiangxi Autonomous Prefecture, Jishou, Hunan 416000)

Online:2000-03-01 Published:2012-11-04

摘要/Abstract

摘要：“3P”即“Presentati on Acti vities Practice Activities”和“Production Activities”, 运用“3P”教学法改变了传统的“注入式”教学法, 对提高少数民族中学生的英语素质具有十分重要的意义。

关键词： &ldquo, 3P&rdquo, 教学法, 少数民族中学生, 英语素质

Abstract: “3P” approaches——“Presentation Activi ties”, “Practice Activi ties” and “Production Activities” are a revolutionized teaching methodology to the traditionals “poon-feeding way of teaching”, and are of practical significance to the enhancement of the English level of minority middle school students.

Key words: “3P&rdquo, teaching methodology；minority middle school students；English leve

陶咏辉. 运用“3P”教学法提高少数民族中学生英语素质[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2000, 21(1): 127-128.

TAO Yong-Hui. Applying “3P” Teaching Methodology and Enhancing Minority Middle School Students' English Level[J]. Journal of Jishou University（Social Sciences）, 2000, 21(1): 127-128.

[1]	童建军. 羞耻的伦理分析——从“贼拒脱裤”说起[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2016, 37(3): 47-55.
[2]	王建锋. 实现中国梦的双重伦理机制[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2015, 36(6): 8-14.
[3]	徐顽强, 周丽娟. 土司遗产多元参与管理模式探析[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2015, 36(6): 32-40.
[4]	谭志松, 陈瑶. 武陵山片区乡村社会治理模式研究——以湖北秭归县“幸福村落”治理模式为例的分析[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2015, 36(6): 64-70.
[5]	王媖娴. 从家户到群体：村落生活中的香头角色——以河北丰村为个案的考察[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2015, 36(6): 109-114.
[6]	李天道, 龙又嘉. 论“理学诗派”之自然审美意识[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2015, 36(5): 16-21.
[7]	张振兴. 清雍正朝乌蒙、镇雄土司“改流”动因考——兼论清朝“改土归流”之实质[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2015, 36(5): 35-41.
[8]	韦长伟, 贾晓光. 社会冲突解决中的“花钱买稳定”策略研究[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2015, 36(5): 96-101.
[9]	田志娟. 公法适用秩序的理想与现实——以“小额多次”走私行为入罪实效为切入的分析与反思[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2015, 36(4): 109-115.
[10]	暨爱民, 张晓燕. “人权运动”中的现代国家建构——以《新月》为中心的分析[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2015, 36(3): 61-66.
[11]	李天道. 儒家美学的“本真”生存审美诉求[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2014, 35(6): 21-26.
[12]	陈舒劼. 认同焦虑及其循环：“求真性”与近三十年来的文学叙述[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2014, 35(6): 89-95.
[13]	张萍, 王溯. 少数民族传统社会组织与原生态体育文化旅游的发展——以广西南丹白裤瑶“油锅”组织为例[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2014, 35(4): 123-128.
[14]	陈望衡. 史前“文明”与中华美学传统[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2013, 34(6): 1-7.
[15]	卢成仁, 史艳兰. 村落社会结合中的个体——怒江傈僳人“伴”之地方概念的人类学研究[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2013, 34(6): 33-38.

运用“3P”教学法提高少数民族中学生英语素质

Applying “3P” Teaching Methodology and Enhancing Minority Middle School Students' English Level

PDF (PC)

可视化

摘要/Abstract

引用本文

使用本文

参考文献

相关文章 15

编辑推荐

Metrics

本文评价