吉首大学学报(社会科学版) ›› 2003, Vol. 24 ›› Issue (2): 62-66.

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环境道德教育研究论纲

  

  1. (1.吉首大学 伦理学研究所,湖南 吉首 416000;2.中国社会科学院 哲学研究所,北京 100732)
  • 出版日期:2003-06-01 发布日期:2012-08-20
  • 作者简介:曾建平(1967-),男,江西新干人,中国社会科学院哲学研究所博士后,吉首大学伦理学研究所教授。
  • 基金资助:

    全国教育科学“十五”规划重点课题“21世纪德育新课题:环境道德教育研究”(DEA010190)

An Outline of Research on Eco-moral Education

  1. (1.Ethics Research Institute of Jishou University,Jishou,Hunan 416000,China;2.Philosophy Research Institute of Social Sciences Academy,Beijing 100732,China)
  • Online:2003-06-01 Published:2012-08-20

摘要:环境道德教育是21世纪德育面临的新课题。它不是一般意义上的公德教育,而是与人代际道德教育相提并论的对待自然的态度教育,是改造环境价值观,塑造生态人格,提高环境道德素质的全民教育和终身教育。环境道德教育有其自身的理论基础、构成要素、组织结构、发展模式、功能和价值。就其社会目标而言,是要达到生态的、经济的、社会的可持续性,就其个体目标而言,是要促使人们养成生态意识和生态人格并达到“天人合一”的道德境界。

关键词: 环境道德教育, 环境伦理, 道德教育

Abstract: Eco-moral education is a new subject of the 21st century.It is not public moral education in general,but an attitude education of men toward nature in parallel with public moral education,a national and life-long education with a view to transforming environment values,remoulding eco-personality and raising eco-moral quality.Eco-moral education has its own theoretical basis,constitutional factors,developing mode,and its own functions and values.In terms of its social goal,it must serve the sustainable development of ecology,economy and society;in terms of its goal on individual man,it must help individual man cultivate an eco-consiousness and eco-personality,thus reaching the ideal realm of “man becoming an integral part of nature.”

Key words: eco-moral education, eco-ethics, moral education

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