吉首大学学报(社会科学版) ›› 2021, Vol. 42 ›› Issue (1): 59-76.DOI: 10.13438/j.cnki.jdxb.2021.01.008
刘振天,俞兆达,陈恩伦,石定芳,王智超,田铁杰,王鹏炜
LIU Zhentian,YU Zhaoda,CHEN Enlun,SHI Dingfang,WANG Zhichao,TIAN Tiejie,WANG Pengwei
摘要:加快建立中国特色、世界水平的学科评估体系,是提升我国学科建设水平和人才培养质量的重要助力器。在全国第五轮学科评估即将开始之际,学科评估应更加突出其诊断功能,突破评价标准单一、偏重学术导向、加剧马太效应的三重制约,引领高校尤其是地方高校学科的特色发展。应转变学科评估在服务师资队伍建设中呈现出的量化倾向、行为主义倾向以及行政化倾向,引导新时代的学科评估更好地服务于高校的师资队伍建设。应寻求学科评估工具价值和理性价值的融合,关照不同发展阶段学科的主体需求,构建和谐共生的学科评估生态系统。应聚焦立德树人根本任务,彰显新时代学科评估中本科教育的使命与责任,以更精细的分类、更民主的参与、更科学的价值判断、更合理的评估标准,进一步发挥学科评估对高校尤其是西部高校学科发展的引领作用。