教育事实的显现

吉首大学学报（社会科学版） ›› 2011, Vol. 32 ›› Issue (1): 145-148.

教育事实的显现

（1.北京师范大学教育学部，北京 100875；2.重庆邮电大学法学院，重庆 400065）

出版日期:2011-01-15 发布日期:2012-03-13
作者简介:莫丽娟（1979-），女，贵州黔西人，北京师范大学教育学部博士研究生。 王永崇（1972-），女，贵州凯里人，硕士，重庆邮电大学法学院讲师。
基金资助:
全国教育科学“十一五”规划重点课题（AFA080006）

On Manifestation of Educational Fact

(1.Faculty of education,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;2.School of Law,Chongqing University of Post and Telecommunications,Chongqing 400065,China)

Online:2011-01-15 Published:2012-03-13

摘要/Abstract

摘要：现象学“面向事实本身”的方法论原则在教育领域的运用，要求把教育视为一个意义结构和生命历程。教育现象学力图克服传统教育的知识论倾向，通过去蔽揭示存在的本真意义，从而促进人主观精神的生长。现象学所提出的“看教育”是在生活体验中展开的，并通过改变对人的理解方式为教育发展提供新的立足点。现象学从认识论—存在论—实践论的理论演进，彰显了教育事实显现的逻各斯，确立了教育的实践旨趣。

关键词： 教育现象学, 教育事实, 显现

Abstract: As the principle of methodology “to the things themselves” applied in educational field,it requires us to take education as a meaning structure and life course.Phenomenology of education seeks to overcome the knowledge trend in traditional education through revelation of true meaning of existence and promote the growth of human subjectivity.Phenomenology asks us “to see education” in a fresh view,which means “to see education” in life experience and provides a new foothold for the development of education by changing the way of understanding.The theoretical evolution of phenomenology takes the way of epistemology-existentialism-practice,which reveals the “logos” of manifestation of educational fact and purports to establish the practical interests of education.

Key words: phenomenon of education, educational fact, manifestation

莫丽娟, 王永崇. 教育事实的显现[J]. 吉首大学学报（社会科学版）, 2011, 32(1): 145-148.

MO Li-Juan, WANG Yong-Chong. On Manifestation of Educational Fact[J]. Journal of Jishou University（Social Sciences）, 2011, 32(1): 145-148.

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